{"id":7813,"date":"2022-04-29T07:54:00","date_gmt":"2022-04-29T05:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=7813"},"modified":"2022-04-29T07:54:00","modified_gmt":"2022-04-29T05:54:00","slug":"7813","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/it_it\/2022\/04\/29\/7813\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"
Il coordinamento pedagogico territoriale di Reggio Emilia in visita alla Golena!<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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Nei giorni scorsi abbiamo avuto il piacere di ospitare e accompagnare in visita alla nostra golena di Brescello un gruppo di pedagogiste del Coordinamento pedagogico territoriale di Reggio Emilia; da alcuni anni il CPT ha intrapreso un approfondimento formativo sull\u2019 educazione all\u2019aperto e dopo diversi incontri teorici tenuti dalla prof.ssa Luigina Mortari e dal prof. Ugo Morelli si \u00e8 concordato di visitare due realt\u00e0 peculiari del nostro territorio reggiano, il parco del nido-scuola comunale Allende in citt\u00e0 e la nostra scuola. Questa rappresenta un interessante contesto di dialogo quotidiano col fuori portato avanti da tanti anni e le riflessioni e gli interrogativi che durante la passeggiata immersiva sono emerse hanno toccato diversi piani della complessit\u00e0 di questa scelta. Ecco una breve testimonianza della visita da parte di una collega pedagogista:<\/p>\n

Quand\u2019\u00e8 stato nella vostra vita che qualcuno vi ha portato nel momento dell\u2019incanto raccontandovi qualcosa, e non necessariamente una storia?<\/p>\n

Alessandra Ferrari ci ha accompagnato a fare una visita \u201cin golena\u201d, un luogo immerso nella natura e vicinissimo al nido e alla scuola dell\u2019infanzia.<\/p>\n

E grazie alle sue parole, alle testimonianze delle esperienze vissute dai tanti bambini educatori, genitori, ha reso possibile e tangibile il concetto latente in tutti noi di quanto davvero stare fuori \u00e8 narrazione pura, e di quanto la natura abbia il diritto di narrare quotidianamente i cambiamenti giornalieri. La golena \u00e8 diventa uno spazio quotidiano che permette ai bambini di avvicinarsi offrendosi come luogo di relazione in modo non estemporaneo perch\u00e9 offerta da educatori e insegnanti come opportunit\u00e0 speciale della quotidianit\u00e0 e non esperienza circoscritta a s\u00e8.<\/p>\n

Alessandra ha narrato a tutti noi come l\u2019intero gruppo di lavoro ha condiviso e costruito negli anni che il fare educazione fuori significa rivedere l\u2019organizzazione, sperimentare pratiche, osservare i bambini, raccogliere interessi, ricerche, facendo dell\u2019imprevisto, dell\u2019inatteso una occasione di approfondimento, per ripensare le proposte e le didattiche con i gruppi in modo intenzionale, rigoroso ma flessibile. Abbiamo potuto osservare educatori sicuri di abitare la golena con i bambini, e quello che sono riusciti a trasmettere a tutti noi, \u00e8 il livello di responsabilit\u00e0 e consapevolezza delle esperienze che stavano offrendo, l\u2019idea di un ambiente, la golena, come terzo educatore, permettendo ai bambini di sviluppare possibilit\u00e0 di libert\u00e0 ed autonomia. Avere il \u201ccoraggio\u201d di uscire dal nido e dalla scuola, significa mettersi in ascolto della natura e del mondo. Il cammino rallentato dei bambini, che abbiamo potuto osservare, ha scandito i tempi, rispettando i ritmi individuali e permettendo loro di osservare ed entrare in sintonia con l\u2019ambiente che li circondava.<\/p>\n

L\u2019esperienza vissuta durante questa mattinata in golena mi ha trasmesso un\u2019idea di educazione e cura che garantisce sia lo sviluppo dell\u2019intelligenza della competenza emotiva dei bambini, sia il linguaggio narrativo che \u00e8 il linguaggio delle cose concrete.<\/p>\n

Grazie ad Alessandra, ai bambini e alle bambine, e a tutto il gruppo di lavoro del nido e della scuola dell\u2019infanzia di Brescello<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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contesti di apprendimento<\/h1>
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Tracce, percorsi, proposte, orizzonti<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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esseri viventi<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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