{"id":7774,"date":"2022-04-06T15:18:40","date_gmt":"2022-04-06T13:18:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=7774"},"modified":"2022-04-06T15:18:40","modified_gmt":"2022-04-06T13:18:40","slug":"misuarazioni-in-natura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/it_it\/2022\/04\/06\/misuarazioni-in-natura\/","title":{"rendered":"misuarazioni in natura"},"content":{"rendered":"
Misurazioni nel pioppeto<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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Si pu\u00f2 misurare la distanza tra i pioppi?<\/p>\n

Quali strategie individuano bambine e bambini?<\/p>\n

Quali conoscenze intorno all\u2019unit\u00e0 di misura e agli strumenti di misurazione?<\/p>\n

Abbiamo proposto, in sezione, uno spazio di ricerca con differenti strumenti di misurazione a disposizione di bambini e bambine, in cui fare ricerche e prove di misura di oggetti, su s\u00e8 stessi, nel parco della scuola, nei diversi spazi della sezione. Un piccolo gruppo particolarmente interessato suggerisce di portare i metri nel pioppeto e di provare a misurare la distanza tra gli alberi.<\/p>\n

“Stare all\u2019aria aperta non \u00e8 un premio da raggiungere ma \u00e8 l\u2019esposizione necessaria al cervello umano per affrontare in modo corretto e piacevole la logico-matematica. La matematica che si fa all\u2019aperto \u00e8 vera e lascia il ricordo di un\u2019esperienza profonda e indimenticabile, per questo \u00e8 estremamente utile ed efficace come ogni gioco che si rispetti.”<\/em>
\n(Lara Albanese – consulente di didattica in natura)<\/p>\n

Abbiamo misurato gli alberi. Sofia
\nAbbiamo portato i metri che avevamo a casa e a scuola e poi abbiamo misurato. Emma Poli
\nAbbiamo misurato tanti alberi ma le misure erano tutte diverse. Sofia
\nAbbiamo misurato la distanza degli alberi… ma il metro era solo di tre metri e non era sufficiente perch\u00e9 l\u2019albero era di almeno 5 metri, perch\u00e9 il metro era corto e ne mancava un pezzo. Destiny
\nDopo ci hanno aiutato l\u2019Ilaria e Gabri. Giada
\nAbbiamo unito i nostri due metri, Gabri era in mezzo e li ha uniti e dopo ha scritto. Ilaria<\/h5>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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contesti di apprendimento<\/h1>
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Tracce, percorsi, proposte, orizzonti<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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esseri viventi<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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