{"id":6377,"date":"2020-05-06T08:40:05","date_gmt":"2020-05-06T06:40:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=6377"},"modified":"2020-06-03T10:56:50","modified_gmt":"2020-06-03T08:56:50","slug":"cosa-si-nasconde-in-un-sasso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/it_it\/2020\/05\/06\/cosa-si-nasconde-in-un-sasso\/","title":{"rendered":"Cosa si nasconde in un sasso?"},"content":{"rendered":"
Cosa si nasconde in un sasso?<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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I sassi sono materiali gratuiti, si recuperano facilmente ma non tutti i sassi sono uguali, infatti si possono diversificare per peso, consistenza, colori, forme e dimensioni. La relazione con questi materiali naturali, a noi cos\u00ec familiari, non \u00e8 mai banale: osservando, toccando, avvicinando, i bambini e le bambine hanno la possibilit\u00e0 di fare esperienze di logico matematica come le classificazioni, le seriazioni, le associazioni, mettendo in evidenza le caratteristiche speciali che fanno di ogni sasso raccolto un pezzo unico. Permettere di indagare materiali di questo tipo, in contesti a piccolo e grande gruppo, fuori e dentro la scuola, con tempi distesi, favorisce l\u2019emergere di questioni scientifiche, linguistiche, geografiche dove le sollecitazioni che arrivano ai bambini abbracciano tutti i campi di conoscenza trasformando le loro domande in opportunit\u00e0 di conoscenza.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t

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\u00c8 <\/span><\/span> grande. Alex<\/strong>
\n\u00c8 <\/span><\/span>a forma di cerchio. Thiago<\/strong>
\nCome le pizze… cosa c\u2019\u00e8 dentro? Alex<\/strong>
\nC\u2019\u00e8 la roccia, \u00e8 un sasso di roccia; la roccia \u00e8 un coso duro, durissimo, guarda, non si rompe. Thiago<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Thiago e Alex danno diversi pugni sul sasso<\/p>\n

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\u00c8 <\/span><\/span> pesante. Emma<\/strong>
\nEh, ma lei \u00e8 piccolina, non ce l\u2019ha fa. Thiago<\/strong>
\nNo, \u00e8 leggero. Alex<\/strong>
\nNo, \u00e8 pesante. Emma<\/strong>
\nPerch\u00e8 noi siamo molto forti… non so cosa ci sia dentro, ma si pu\u00f2 guardare, lo tagliamo con un coltello. Thiago<\/strong>
\nAndiamo a tagliare il sasso? Alex<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Questioni aperte<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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Possiamo tagliarlo?<\/p>\n

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\u00c8<\/span><\/span>\u00a0troppo duro. Mattia<\/strong>
\nPrendiamo una forbice e proviamo a tagliarlo… Bisogna avere i muscoli, ci vuole Hulk. Thiago<\/strong>
\nNon si taglia. Matilda<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n

Dove si trovano i sassi? Dove nascono?<\/p>\n

\nPer terra. Thiago Nascono al mare. Mattia<\/strong>
\nNell\u2019acqua diventa pi\u00f9 grande. Thiago<\/strong>
\nSecondo me s\u00ec. Matilda<\/strong>
\nSecondo me no. Santiago<\/strong>\n<\/p><\/blockquote>\n

I sassi crescono nell’acqua?
\nMettiamo un sasso dentro una bacinella con dell\u2019acqua e concordiamo con loro di lasciarlo l\u00ec per qualche giorno, per vedere se davvero dentro l\u2019acqua il sasso cambia.<\/p>\n

\n\u00c8 rimasto piccolino, non cresce! Thiago<\/strong>
\nI sassi vengono dalla terra… Natan<\/strong>
\nI sassi nascono nella sabbia \u2026 Nicole<\/strong>
\nSono tutti diversi \u2026 Letizia<\/strong>
\na puntini, a righe Mattia<\/strong>
\nalcuni pungono perch\u00e9 hanno le punte… Santiago<\/strong>
\nalcuni sono arancioni, verdi, neri, bianchi e grigi. Natan<\/strong>
\nNascono dalla terra e poi la terra li colora, quello \u00e8 nero perch\u00e9 la terra \u00e8 nera. Thiago<\/strong>\n<\/p><\/blockquote>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

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contesti di apprendimento<\/h1>
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Tracce, percorsi, proposte, orizzonti<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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esseri viventi<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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