{"id":6138,"date":"2020-01-25T21:59:54","date_gmt":"2020-01-25T20:59:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=6138"},"modified":"2020-05-09T21:23:56","modified_gmt":"2020-05-09T19:23:56","slug":"raccontare-codici-coi-materiali-naturali","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/it_it\/2020\/01\/25\/raccontare-codici-coi-materiali-naturali\/","title":{"rendered":"Raccontare codici coi materiali naturali"},"content":{"rendered":"
Codici e materiali naturali<\/h5>
SUDDIVISI IN QUATTRO GRUPPI, I BAMBINI E LE BAMBINE HANNO RACCOLTO MATERIALE NATURALE, BASTONCINI ED ERBA CON CUI IN SEGUITO HANNO SCRITTO IL LORO NOME O LA SOLA INIZIALE DEL NOME.<\/div><\/div><\/div>\n\t
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Ieri in golena abbiamo scritto il nome, una squadra con i rametti e una con l\u2019erba. Mirea<\/strong><\/em>
\nE con le foglie. Alex<\/strong><\/em>
\nNo, con le foglie, gli alberi erano spogli, non c\u2019erano le foglie. Natan<\/strong><\/em>
\nHo scritto il mio nome. Ester<\/strong><\/em>
\n– Com\u2019\u00e8 stato scrivere il nome utilizzando il materiale naturale? –
\nPer me difficile perch\u00e8 non lo so fare con l\u2019erba. Murat<\/strong><\/em>
\n– E\u2019 uguale a scrivere il nome con la matita? –
\nQuando si usa i rami \u00e8 pi\u00f9 difficile perch\u00e8 ieri abbiamo raccolto un ramo grosso che poi abbiamo spezzato. Mirea<\/strong><\/em>
\nPer\u00f2 le matite non si possono spezzare. Natan<\/strong><\/em>
\nCon le matite non si riesce a fare il nome. Camilla<\/strong><\/em>
\nS\u00ec che ci si riesce, fai le letterine; i rametti si mettono uno all\u2019altro per fare il nome. Alex<\/strong><\/em>
\nIo ho preso i rami e li ho messi dove dovevano stare e li ho spostati con le mani. Natan<\/strong><\/em>
\nIo ho spezzato i rametti e sono riuscita a fare le curve. Giulia<\/strong><\/em>
\nPoi si possono piegare per fare il nome. Camilla<\/strong><\/em>
\nFare la G \u00e8 stato un p\u00f2 diffcile con l\u2019erba perch\u00e8 non faceva la curva. Gaia<\/strong><\/em>
\nIo facevo fatica a fare la O, allora l\u2019ho fatta rettangolare. Nicole<\/strong><\/em>
\n– Poi cos\u2019altro abbiamo fatto in golena? –
\nAbbiamo raccolto la terra. Alexander<\/strong><\/em>
\nEravamo nella discesa. Mattia<\/strong><\/em>
\nSi chiama la golena del boschetto. Letizia<\/strong><\/em>
\n– Cosa ci pu\u00f2 essere dentro la terra? –
\nCi sono i vermi. Emma<\/strong><\/em>
\nL\u2019erba. Camilla<\/strong><\/em>
\nI semi che crescono che sono le piantine. Emma<\/strong><\/em>
\nUna coccinella. Camilla<\/strong><\/em>
\nUna lumaca. Emma<\/strong><\/em>
\nLa cimice. Ester<\/strong><\/em>
\nI sassi. Camilla<\/strong><\/em>
\nLe cimici non ci sono in golena perch\u00e8 \u00e8 lontano da dove andiamo noi. Alex<\/strong><\/em>
\nMa loro volano; ci possono essere le formiche. Natan<\/strong><\/em>
\nSotto la terra potrebbe esserci un tesoro. Camilla<\/strong><\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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contesti di apprendimento<\/h1>
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Tracce, percorsi, proposte, orizzonti<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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esseri viventi<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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