{"id":10,"date":"2018-06-10T22:24:42","date_gmt":"2018-06-10T20:24:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?page_id=10"},"modified":"2026-03-31T15:01:31","modified_gmt":"2026-03-31T13:01:31","slug":"documentazione","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/it_it\/documentazione\/","title":{"rendered":"Documentazione"},"content":{"rendered":"

APPROCCIO PROGETTUALE E DOCUMENTAZIONE<\/h4>
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La documentazione \u00e8 una strategia di pensiero volta a rendere visibili i processi di apprendimento soggettivi e di gruppo dei bambini e degli adulti. Attraverso strumenti di pensiero<\/strong> (ipotesi conoscitive), strumenti di lavoro<\/strong> (varie forme di annotazioni) e raccolta di reperti documentali<\/strong> (foto, video, pannelli, pubblicazioni…), la documentazione<\/strong> svolge una molteplice funzione: conoscitiva e comunicativa<\/strong>.
\nConoscitiva<\/strong> perch\u00e9 l\u2019osservazione sinergica e complementare alla documentazione, sostiene avanzamenti nei processi di co-costruzione attraverso riletture delle esperienze, formulazioni di ipotesi, rilanci di indagini e attraversando pi\u00f9 linguaggi possibili. Le costanti verifiche consentono monitoraggio e meta-riflessioni sia del gruppo di lavoro che del bambino stesso.
\nLa documentazione<\/strong> \u00e8 anche comunicativa perch\u00e9 attraverso pannelli, pubblicazioni, presentazioni…rende espliciti i significati delle esperienze educative vissute, definisce la qualit\u00e0 delle relazioni e l\u2019identit\u00e0 del servizio sia all\u2019interno del nido o scuola, sia verso l\u2019esterno, con il territorio, la societ\u00e0 e nel dialogo con plurimi interlocutori contribuisce alla costruzione della cultura dell\u2019infanzia e dell\u2019educazione.<\/p>\n

In ambito pedagogico-didattico la progettazione si configura come un processo di ricerca e conoscenza dell\u2019esperienza educativa su cui si sono inizialmente costruite ipotesi di significato e condizioni di sviluppo degli intenti educativi, della quale occorre continuamente ricercare il senso ponendosi in modo interrogante e problematico, cio\u00e8 coltivando l\u2019osservazione in primo luogo come un atteggiamento e un dispositivo mentale. (A. Gariboldi)<\/em><\/p>\n

La progettazione<\/strong> e la documentazione<\/strong> sono tratti distintivi del nostro approccio<\/strong>: la progettazione intesa come strumento dinamico e in divenire, rende possibile l\u2019ascolto democratico e si avvale della documentazione per rendere visibili i processi di apprendimento del gruppo che, insieme ad un atteggiamento progettuale valorizza interessi e ricerche delle bambine e dei bambini, rilanciandone gli approfondimenti in uno scambio continuo.<\/p>\n

Conoscere profondamente i luoghi del proprio territorio contribuisce a creare occasioni per esercitare forme di cittadinanza attiva, insieme alle famiglie<\/strong>, che condividono questo progetto attraverso giornate aperte in golena, e altri eventi. Le esperienze effettuate fuori dialogano costantemente con l’interno della scuola,<\/strong> in cui si propongono contesti per la rielaborazione, la riflessione e lo sviluppo di idee, ipotesi, teorie attraverso linguaggi espressivi molteplici<\/strong>.
\nLa golena si configura anche come luogo fortemente progettuale, capace di offrire domande generative sempre nuove, stimoli alle ricerche e ai percorsi progettuali dei gruppi, resi visibili attraverso svariate forme documentative e pubblicazioni.\u00a0<\/span><\/p>\n

Il nido e la scuola dell\u2019infanzia<\/strong> sono parte di una comunit\u00e0 con cui creare relazioni, dialoghi e collaborazioni con il territorio<\/strong>, in cui la partecipazione attiva delle famiglie nel prendere parte al progetto educativo \u00e8 intesa come una risorsa e valore fondante l\u2019identit\u00e0 dei servizi.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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DOCUMENTAZIONE E PUBBLICAZIONI<\/h4>
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Le insegnanti del nido e della scuola dell’infanzia comunali di Brescello realizzano, periodicamente, pi\u00f9 volte durante l’anno, pubblicazioni, destinate in particolar modo alle famiglie, destinate ad illustrare i processi di apprendimento, le esperienze, le attivit\u00e0 delle sezioni. La documentazione trova cos\u00ec una forma compiuta e sintetica, anche dal punto di vista grafico, al fine di rendere accessibile ai genitori, ma anche alle delegazioni in visita e alla comunit\u00e0 intera, i progetti intrapresi e le loro finalit\u00e0 educative.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n

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I valori<\/h4>
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Documentazione e democrazia<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Consideriamo la documentazione un atto di democrazia, attraverso il quale rendere visibile il lavoro svolto, dandogli valore e rendendolo anche strumento di auto analisi e valutazione.
\nUna narrazione, che attraverso la riflessione si fa condivisione.<\/p>\n

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COLLABORAZIONI<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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Il progetto educativo in golena della scuola dell’infanzia di Brescello ha strutturato, nel tempo, collaborazioni importanti con l‘Universit\u00e0 di Modena e Reggio Emilia<\/strong> e con l’Universit\u00e0 di Bologna<\/strong>.
\nOltre a diversi tirocini, alcuni dei quali sfociati in tesi di laurea, numerosi sono i convegni e le conferenze in cui l’esperienza in natura \u00e8 stata presentata e apprezzata.<\/p>\n

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Convegni e conferenze<\/a><\/div>
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LINGUAGGI<\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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La documentazione consente di mantenere viva l’attenzione verso i costanti cambiamenti<\/strong> che, nella prima infanzia, caratterizzano la crescita e gli apprendimenti.
\nUn esempio \u00e8 dato da come le diverse tecniche e i diversi materiali<\/strong>, con cui si affrontano temi o soggetti uguali, diano spazio a esempi creativi differenti, a grafiche<\/strong> completamente diverse e, in sostanza, a punti di vista estremamente originali ma anche contaminati da esperienze e relazioni.<\/p>\n

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LINEE GUIDA REGIONALI SULL'EDUCAZIONE ALL'APERTO<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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La Regione Emilia-Romagna, insieme al Dipartimento di Scienze dell\u2019educazione dell\u2019Universit\u00e0 di Bologna e con la partecipazione di esperti dei servizi per l\u2019infanzia, della scuola, della sanit\u00e0 e dell\u2019ambiente, ha ideato e messo a punto, seconda regione in Italia, delle specifiche \u201cLinee guida regionali per l\u2019educazione all\u2019aperto da 0 a 6 anni. Educazione attiva, spazi all\u2019aperto, benessere e salute\u201d.<\/p>\n

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Le numerose pubblicazioni realizzate durante l’anno sono disponibili<\/strong> nella scuola dell’infanzia Soliani Scutellari e nel nido Carmen Zanti. La documentazione riguarda le progettualit\u00e0 realizzate nelle sezioni durante l’anno e moltissimi focus specifici su diversi apprendimenti, materiali e tematiche.
\nQui sono scaricabili gli estratti di alcuni esempi.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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… nel fango si riesce a correre ma solo un pochino perch\u00e9 si pu\u00f2 rimanere bloccati… per non bloccarsi bisogna correre molto veloce, se cadi ci si sporca tutto di fango, ma non succede niente perch\u00e9 il fango non fa niente…<\/p>\n<\/blockquote>\n

FEDERICO<\/cite><\/p>\n<\/div> \n\t\t\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

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Dai progetti<\/h1>
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Novit\u00e0, attivit\u00e0, aggiornamenti<\/div><\/div><\/div>
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Mar<\/div>\n <\/div>\n
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sotto terra tra reale e digitale<\/a><\/h5> <\/div>\n
\n in<\/span>Apprendimenti<\/a>,<\/span>Dai progetti<\/a>,<\/span>Esseri viventi<\/a>,<\/span>Gallery<\/a>,<\/span>HOME<\/a>,<\/span>Scoperte<\/a>,<\/span>Varie<\/a>,<\/span>Video<\/a><\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n
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sfumature d’autunno<\/a><\/h5> <\/div>\n
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Mag<\/div>\n <\/div>\n
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Tirocinanti e Universit\u00e0<\/a><\/h5> <\/div>\n
\n in<\/span>Dai progetti<\/a>,<\/span>Formazione<\/a>,<\/span>Gallery<\/a>,<\/span>HOME<\/a><\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Gen<\/div>\n <\/div>\n
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Natura e digitale<\/a><\/h5> <\/div>\n
\n in<\/span>Apprendimenti<\/a>,<\/span>Dai progetti<\/a>,<\/span>Gallery<\/a>,<\/span>HOME<\/a>,<\/span>Materiali<\/a>,<\/span>Rischio educativo<\/a>,<\/span>Scoperte<\/a><\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Attorno a una foglia…<\/a><\/h5> <\/div>\n
\n in<\/span>Apprendimenti<\/a>,<\/span>Dai progetti<\/a>,<\/span>Gallery<\/a>,<\/span>HOME<\/a>,<\/span>Materiali<\/a>,<\/span>Scoperte<\/a><\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Apr<\/div>\n <\/div>\n
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La terra tra naturale e digitale<\/a><\/h5> <\/div>\n
\n in<\/span>Dai progetti<\/a>,<\/span>Gallery<\/a>,<\/span>HOME<\/a>,<\/span>Partecipazione<\/a><\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n
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Tutte le news<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>
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La formazione \u00e8 un aspetto importante nell'approccio educativo della Bassa Reggiana. Scopri le offerte formative sviluppate in questi anni!<\/div>\n\t\t\t\t\t\t
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Formazione<\/a><\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>
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contesti di apprendimento<\/h1>
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Tracce, percorsi, proposte, orizzonti<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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esseri viventi<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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