{"id":6740,"date":"2020-03-26T08:58:37","date_gmt":"2020-03-26T07:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=6740"},"modified":"2020-05-26T09:24:16","modified_gmt":"2020-05-26T07:24:16","slug":"il-parco-del-nido-la-documentazione-per-raccontare-il-rapporto-con-la-natura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/en\/2020\/03\/26\/il-parco-del-nido-la-documentazione-per-raccontare-il-rapporto-con-la-natura\/","title":{"rendered":"Il parco del nido: la documentazione per raccontare il rapporto con la natura"},"content":{"rendered":"
Il parco del nido: la documentazione per raccontare il rapporto con la natura.<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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Nel nostro approccio pedagogico, la documentazione<\/strong> viene considerata come uno dei valori di riferimento pi\u00f9 importanti e ha un ruolo cruciale nel rendere visibili gli apprendimenti e i saperi di bambine e bambini.
\nNei nostri servizi educativi \u00e8 possibile incontrare molteplici forme documentative<\/strong> che rivestono come una vera e propria seconda pelle gli spazi e i contesti educativi, cercando di valorizzare e comunicare, aprendo al dialogo e al confronto ci\u00f2 che si \u00e8 osservato, raccolto e interpretato.<\/p>\n

Nel percorso di rivisitazione del parco del nido, come gruppo di lavoro abbiamo subito avvertito la necessit\u00e0 di rendere anche lo spazio esterno un luogo capace di restituire a chi lo abita quotidianamente e a chi lo visita, documentazioni che andassero a raccontare ci\u00f2 che il rapporto costante e frequente con la natura pu\u00f2 regalare<\/strong> e sviluppare nei piccolissimi. Abbiamo individuato alcuni focus osservativi che durante l\u2019anno sono stati oggetto di riflessione e confronto in collettivo portando alla realizzazione di alcuni totem tematici posizionati in diversi punti del parco. Ci sembra che questo possa essere un modo efficace per indicare come il fuori sia fortemente in dialogo con il dentro e che la documentazione debba trovare posto anche all\u2019esterno.<\/p>\n

Alessandra Ferrari, Pedagogista<\/em><\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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Il parco del nido non \u00e8 mai uguale, ma mutevole, ciclico e sempre in trasformazione. Viene percepito e vissuto in modo differente secondo le stagioni<\/strong> le luci che filtrano tra le nuvole, le condizioni meteo, l’ora del giorno, gli esseri viventi che vi abitano.<\/p>\n

\n“Il paesaggio racconta il passare del tempo. La luce cambia e dipinge diversamente la realt\u00e0, cos\u00ec il tempo \u00e8 colore.
\nM. Locci<\/strong><\/p>\n

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Basta che un rumore, un odore, gi\u00e0 uditi e respirati un tempo, lo siano di nuovo, nel passato e insieme nel presente, reali senza essere attuali, ideali senza essere astratti, perch\u00e9 subito l’essenza permanente, e solitamente nascosta, delle cose sia liberata.
\nM. Proust<\/strong>\n<\/p><\/blockquote>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

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learning contexts<\/h1>
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Traces, paths, proposals, horizons<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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living being<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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