{"id":6640,"date":"2020-03-01T22:09:47","date_gmt":"2020-03-01T21:09:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=6640"},"modified":"2020-05-23T22:19:59","modified_gmt":"2020-05-23T20:19:59","slug":"la-scoperta-degli-spazi-pubblici-del-territorio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/en\/2020\/03\/01\/la-scoperta-degli-spazi-pubblici-del-territorio\/","title":{"rendered":"La scoperta degli spazi pubblici del territorio"},"content":{"rendered":"
La scoperta degli spazi pubblici del territorio.<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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L\u2019uscire<\/strong><\/em> col gruppo raggiungendo zone pubbliche del paese che non sempre vengono identificate come \u201cper i bambini\u201d porta dentro un grande valore che riconosce loro di essere cittadini dell\u2019oggi e non solo del futuro, ma anche capaci e competenti nello scoprire e nell\u2019abitare, attraverso il gioco e il movimento, spazi che a prima vista non suscitano, in noi adulti, particolari suggestioni. Le scoperte che il gruppo, nelle tante uscite, ha sperimentato, hanno sollecitato sfide motorie, attenzioni ai particolari, incontri speciali, giochi suggeriti da arredi e morfologie dei luoghi, sia a livello soggettivo che di relazione tra pari.<\/p>\n

CRETA A BLOCCO<\/strong>
\nI bambini hanno bisogno di trovare contesti che possano offrire quelle opportunit\u00e0 di esplorazione, d\u2019espressione e di progressiva consapevolezza corporea. La proposta del blocco di creta<\/strong> a terra ha suggerito e favorito un avvicinamento che ha coinvolto l\u2019utilizzo di tutto il corpo come strumento di conoscenza e scoperta di questo nuovo materiale.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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learning contexts<\/h1>
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Traces, paths, proposals, horizons<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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living being<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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