{"id":5850,"date":"2019-11-15T15:17:19","date_gmt":"2019-11-15T14:17:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/?p=5850"},"modified":"2020-05-09T21:17:12","modified_gmt":"2020-05-09T19:17:12","slug":"approccio-progettuale-formazione-a-brescello-per-educatrici-di-brescia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaingolena.it\/en\/2019\/11\/15\/approccio-progettuale-formazione-a-brescello-per-educatrici-di-brescia\/","title":{"rendered":"Approccio progettuale. Formazione a Brescello per educatrici di Brescia"},"content":{"rendered":"
Approccio progettuale e formazione.<\/h5><\/div><\/div>\n\t
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9 novembre 2019: una delegazione di 19 educatrici provenienti dalle scuole dell\u2019infanzia della provincia di Bergamo hanno visitato la scuola dell\u2019infanzia Soliani Scutellari di Brescello insieme alla pedagogista Alessandra Ferrari, per approfondire il tema dell\u2019approccio progettuale.<\/p>\n

\nAlcune delle osservazioni lasciate dalle educatrici:<\/strong><\/p>\n

Ne esco con la consapevolezza di poter portare a casa tanto. I nostri sguardi si devono affinare per potersi sintonizzare tra loro, \u201ctogliendo\u201d e concentrando l\u2019attenzione su un aspetto alla volta. Quante piste possibili se ci mettiamo in ascolto?
\n\u00c8 possibile: due parole che sono il mio motto e che oggi sento pi\u00f9 mie che mai.<\/p>\n

Mi sono sentita accolta.<\/p>\n

Porto a casa entusiasmo e voglia di fare.<\/p>\n

Cooperare, confronto, porsi domande, offrire riflessioni.<\/p>\n

Opportunit\u00e0.<\/p>\n

Flessibilit\u00e0 e riflessione.<\/p>\n

\u201cLa cura\u201d dell\u2019ambiente e della documentazione che trasmette, a chi osserva, il prendersi cura di chi \u201cabita\u201d la scuola.<\/p>\n

Cura\u2026degli ambienti interni ed esterni, cura dei tempi del bambini.\n<\/p><\/blockquote>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>

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\n\t\t\t\"Formazione,<\/a>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n\n\t
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\n\t\t\t\"Formazione,<\/a>\n\t\t<\/figure>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>
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learning contexts<\/h1>
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Traces, paths, proposals, horizons<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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\"icon-image\"
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living being<\/a><\/h5>\n\t\t\t\t\t\t\t
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